Nationale Conferentie NLT 2027: NLT doe je Samen
NLT doe je SAMEN
De NLT-conferentie van 2027 staat voor een groot deel in het teken van samenwerken. Dit is bij NLT een kernvaardigheid voor leerlingen, die in het nieuwe curriculum nog meer nadruk krijgt. Hoe zorg je als docent dat elke leerling zich prettig voelt in een projectgroep, en een rol vindt die bij hem of haar past?
De curriculumvernieuwing vraagt ook samenwerking van de docenten: met z’n allen gaan we ervoor zorgen dat het nieuwe programma staat als een huis. Hoe organiseer je dat proces? Hoe benut je daarin elkaars expertise? En hoe voorkom je dat samenwerking stroef wordt of stilvalt?
Dan is bij NLT het ook van belang samen te werken tussen vakgebieden. NLT blijft een vak dat ontstaat op de grens van disciplines. Juist daar liggen kansen voor innovatie, nieuwe perspectieven en betekenisvol onderwijs.
Uiteraard hebben we behalve deze rode draad een volledig en afwisselend programma van lezingen en werkgroepen, waarin alle onderdelen van NLT aan bod zullen komen. Dit is daarmee dé kans om alles te weten te komen over het nieuwe curriculum.
Sessie 1 (tussen 11.15 - 12.30 u)
1.1- Samen iteratief werken
Samenwerken in de klas klinkt mooi, maar in de praktijk gaat het niet altijd vanzelf. Een groep komt niet op gang, leerlingen nemen verschillende rollen aan, disciplines botsen of één leerling trekt het hele project naar zich toe. Wat doe je dan?
In deze praktijkgerichte workshop ga je aan de slag met échte dilemma’s uit de onderwijspraktijk. Je brengt je eigen vraagstuk mee of kiest uit herkenbare uitdagingen die we vooraf verzamelen. Aan verschillende tafels onderzoek je samen met andere docenten wat er speelt, welke interventies kunnen helpen en hoe je de samenwerking opnieuw op gang kunt brengen.
Doelgroep: docent onderbouw en bovenbouw, belangstellende die zelf geen NLT geven.
1.2- Vakvernieuwing infoplein
Haal hier de meest recente informatie op over de vakvernieuwing!
Alle collega's van vaksteunpunten praten je graag bij over het initiatief tot herontwerp van hun lesmodules.
Samen met SLO, die heel erg benieuwd is in de manier waarop jij je als docent verdiept in de periode voorafgaand aan de ingang van het nieuwe examenprogramma, wisselen we alle nieuwtje met elkaar uit.
Doelgroep: docent bovenbouw, coördinator, schooleider.
1.3- Onderbouw infoplein
Haak aan bij de groeiende community van docenten die lesmodules onderbouw inzetten op school. Het aanbod wordt steeds groter en verdiept zich. Laat je bijpraten door diverse auteurs van recent ontwikkelde lesmodules.
Doelgroep: coördinator, docent onderbouw, schoolleider.
1.4- Interesse als motor: samen leren met de beroepspraktijk
Maak kennis met een prachtige casus waarin beroepspraktijk, pgp-T en NLT hand in hand gaan. Kartstore International, MP Motorsport, Kartbaan Strijen en Het Hoeksch Lyceum hebben de samenwerking opgezocht. Leerlingen werken samen aan een praktijkgerichte opdracht, waarbij meetmethodes, ontwerpproces en samenwerking met professionals het niveau van een gastles of bedrijfsbezoek ver overstijgt.
Doelgroep: Docenten, schoolleiders, belangstellenden die zelf geen NLT geven.
1.5- Educatieve markt
Bekijk hier https://verenigingnlt.nl/conferentie/ de educatieve partijen die op onze markt aanwezig zijn.
Sessie 2 (tussen 13.30 - 14.30 u)
2.1- Van Corona tot Klimaat
Maak in deze workshop kennis met verschillende dynamische processen uit de natuurkunde, biologie, economie, geografie en meteorologie. Interessante voorbeelden hiervan zijn: Sparen, lenen, vraag en aanbod, radioactiviteit, dobbelstenen, ziekteverspreiding, bacteriegroei, klimaat(verandering), woningverwarming, jager-prooidier, geluidsfiltering, etc.
Doelgroep: docenten bovenbouw.
2.2- Een appeltje voor de dorst
2.3- Desinfectie van zaden met koud plasma
Maak kennis met een nieuwe lesmodule over ontwerpen voor 4 vwo.
Doelgroep: docenten bovenbouw, TOA's, belangstellende die zelf geen NLT geven.
2.4- Hoe “leer” je (het “best”)?
Maak een korte module intro mee, met nieuwe SLO richtlijnen, en materiaal dat vanuit de Radboud digitaal beschikbaar is. In gesprek met elkaar over eventuele aanvullende wensen en ideeën.
De module is meteen te gebruiken binnen het nieuwe examenprogramma.
Doelgroep: Docenten bovenbouw.
2.5- De Bodem Leeft geactualiseerd: bodemgeletterdheid en burgerwetenschap
Maak kennis met de herontwikkeling van de lesmodule De Bodem Leeft.
De module is meteen te gebruiken binnen het nieuwe examenprogramma.
Doelgroep: Docenten bovenbouw
2.6- Samen onderzoek doen moet je leren
Maak kennis met de manier waarop je de ontwikkeling van een groepje leerlingen dat samen een opdracht uitvoert begeleid naar een zelfstandig functionerend onderzoeksteam? In deze interactieve werksessie maak je kennis met een praktische aanpak voor de onderbouw. Geen uitgebreid vaardighedenboek, maar concrete casuskaarten, hulpkaarten, teamrollen en beoordelingsrubrics.
Doelgroep: Docenten onderbouw.
2.7- NLT opzetten als vak op een kleine school zoals een Vavo
Maak kennis met de manier waarop Vavo omgaat met het invullen van het vak NLT. De beperkte contacttijd binnen de opleiding geeft aanleiding tot heldere keuzes.
Doelgroep: Coördinator, schoolleider, belangstellende die zelf geen NLT geeft.
2.8- Educatieve markt
Bekijk hier https://verenigingnlt.nl/conferentie/ de educatieve partijen die op onze markt aanwezig zijn.
Sessie 3 (tussen 14.45 - 15.45 u)
3.1- Aan de slag met biosensoren
In deze werkgroep doen we een onderzoekje met een biosensor. Aan de hand van dit onderzoek ervaren we de denk en werkwijzen onderzoeken en modelleren.
Daarnaast bespreken we welke vraagstukken er zouden kunnen passen bij de module Biosensoren. Dit in het kader van de vakvernieuwing.
Doelgroep: docenten bovenbouw, TOA's, belangstellende die zelf geen NLT geven.
3.2- Nieuwe kerndoelen, groene kansen!
De nieuwe kerndoelen komen eraan! Vanaf schooljaar 2027-2028 gaat elke basisschool ermee aan de slag. Maar wat betekenen die nieuwe kerndoelen voor jou als docent? Wat staat er precies in het leergebied Mens en Natuur? En hoe groen en duurzaam zijn die doelen eigenlijk? Tijd om erin te duiken! In deze workshop ontdek je wat de kerndoelen te bieden hebben én hoe je jouw duurzame les kunt verbinden met bijvoorbeeld Nederlands of Burgerschap. Na een korte introductie gaan we samen aan de slag. We duiken in de kerndoelen en spelen kerndoelenbingo! Het resultaat? Een hoofd vol ideeën en volop zin om ermee aan de slag te gaan! Je ontdekt hoe je jouw leerlingen kunt klaarstomen voor een duurzame toekomst. En het mooie is: dat kan gewoon tijdens jouw eigen les!
Doelgroep: docenten onderbouw, schoolleider.
3.3- Systeemdenken in samenhang met curriculumvernieuwing
Systeemdenken: een denkwijze die onderdeel is van de vernieuwde examenprogramma's van natuurkunde, scheikunde, biologie, O&O en NLT. Systeemdenken helpt leerlingen bij het redeneren over complexe vraagstukken. Leerlingen leren situaties te beschouwen als systemen en deze te onderzoeken aan de hand van systeemgrenzen, deelsystemen, input en output, interacties, dynamiek en terugkoppelingen.
In deze workshop:
· leer je wat systeemdenken inhoudt en wat de meerwaarde ervan is;
· krijg je voorbeeldlesmateriaal te zien;
· ga je aan de slag met de vertaling van systeemdenken naar je eigen lespraktijk;
· denk je mee over een vakoverstijgende leerlijn voor systeemdenken.
Doelgroep: Docenten bovenbouw; module-auteurs, overige geïnteresseerden.
3.4- Klimaatverandering
Nadere informatie volgt spoedig.
3.5- Challenge based learning binnen Beat the Beefburger
De lesmodule Beat the Beefburger gaat over voedingstechnologie en eiwittransitie. Elk ingrediënt heeft een functie binnen het product.
Maar hoe past dat samen in een eindproduct, dat moet voldoen aan een heel aantal consumenteisen?
We kijken als een ontwerper naar het zelf ontwikkelen, samenstellen en testen van de ideale samengestelde burger.
Deze lesmodule is meteen te gebruiken binnen het nieuwe examenprogramma.
Doelgroep: docenten bovenbouw, TOA's.
3.6- Lijmen en hechting: een brug naar het nieuwe examenprogramma
Leerlingen bouwen een brug met zelfgemaakte lijm. Dit blijft ook in het nieuwe examenprogramma de kern van deze module. Tegelijk geven de nieuwe eindtermen aandacht aan veel andere zaken die nu in de module terugkomen. Denk aan persoonlijke ontwikkeling, samenwerken, reflectie, vastleggen en communiceren van resultaten, gebruik van data en dergelijke. Hoe beoordeel je dat? En dan is nog niet alles uitgewerkt, zoals versterken van digitale vaardigheden, landelijke uitwisseling of een bruggenbouw-competitie. In de workshop doen wat praktisch onderzoek en bespreken mogelijkheden en jullie wensen voor de eindversie van de module.
Deze lesmodule is meteen te gebruiken binnen het nieuwe examenprogramma.
Doelgroep: docenten bovenbouw, TOA's, belangstellenden die zelf geen NLT geven.
3.7- Quantum in de onderbouw: wat is de vraag?
Quantum is een actueel en relevant onderwerp binnen de natuurwetenschappen. Toch staat het voor veel leerlingen nog ver van hun bed. Hoe introduceer je een NLT onderbouwmodule over dit onderwerp die alle leerlingen weet aan te spreken? Welk centraal vraagstuk maakt leerlingen nieuwsgierig en enthousiast? Wat voor eindopdracht sluit aan bij de kwantum-concepten die in de module aan bod komen? In deze werksessie maak je kennis met de concept-module over kwantum voor de onderbouw, ga je in gesprek en denk je mee met een aantal ontwikkelaars van dit lesmateriaal. In de werksessie staan bovenstaande vragen centraal.
Doelgroep: docenten onderbouw
3.8- Educatieve markt
Bekijk hier https://verenigingnlt.nl/conferentie/ de educatieve partijen die op onze markt aanwezig zijn.